黨的十周年以來(lái)的十年，是我國(guó)教育深化改革、蓬勃發(fā)展的黃金十年。其中，高考綜合改革是教育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，直接關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的成長(zhǎng)和教育，受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。黨十結(jié)束后不久，高考綜合改革就開始了。到2014年，第一批改革試點(diǎn)開始實(shí)施，隨后幾年穩(wěn)步推進(jìn)第二、三、四批改革。到2022年6月8日，所有省（區(qū)）進(jìn)入第五批改革，全國(guó)29個(gè)省進(jìn)入高考新時(shí)代。

上海無(wú)疑是高考綜合改革中最耀（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）眼的亮點(diǎn)之一。

第十屆會(huì)議召開前，上海就已經(jīng)在思考和實(shí)踐如何有效打破“唯分?jǐn)?shù)論”，有效扭轉(zhuǎn)“學(xué)科嚴(yán)重偏向”，有效實(shí)施“分類招生”，有效提升“高等院校獲得感”。教育招生”。其實(shí)質(zhì)是2012年出臺(tái)多項(xiàng)高考改革小措施，當(dāng)年正式啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試，初步形成文體類招生框架，高考認(rèn)真梳理和規(guī)范考試獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。這些小動(dòng)作為后來(lái)的重大改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此背景下，經(jīng)過(guò)國(guó)家層面的多重選拔，上海和浙江終于確定了本輪高考綜合改革的首發(fā)陣容。規(guī)劃初制定時(shí)，只有明確的改革思路，沒有成熟的政策借鑒。因此，方案論證和修改過(guò)程歷時(shí)近一年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常為了一項(xiàng)具體措施甚至一個(gè)微觀表態(tài)通宵達(dá)旦地討論。 2014年9月，根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，《上海市高考綜合改革方案》正式對(duì)外公布，標(biāo)志著這項(xiàng)工作在全國(guó)率先啟動(dòng)。

上海計(jì)劃的總體定位是公平、科學(xué)。

一是突出公平內(nèi)涵，著力從學(xué)習(xí)過(guò)程、考試評(píng)價(jià)、招生方向等多維度綜合評(píng)價(jià)考生優(yōu)劣，克服“一考定命”的劣勢(shì)。 》，引導(dǎo)考生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)科，進(jìn)入高等教育。

二是豐富路徑選擇，啟動(dòng)個(gè)性化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，鼓勵(lì)考生選擇文科和理科，實(shí)行新的輪班教學(xué)模式，激發(fā)考生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升綜合能力。

三是深化多元評(píng)價(jià)。一方面，對(duì)高中學(xué)業(yè)水平考試科目采用更加科學(xué)的評(píng)價(jià)方法；另一方面，高考錄取依據(jù)已經(jīng)從單一的只看高考成績(jī)的方式，擴(kuò)展到既看分?jǐn)?shù)又看人的“兩基一參考”多元模式。

四是強(qiáng)調(diào)分類招生，統(tǒng)籌通識(shí)教育和職業(yè)教育，為不同需求的學(xué)生提供不同的機(jī)會(huì)，制定不同的考試方案，促進(jìn)高校科學(xué)有效選拔人才。

十年來(lái)，上海高考形成了“四位一體”的框架和格局。

一般情況下，春季高考在每年1月份舉行，為致力于攻讀應(yīng)用型本科的考生開辟優(yōu)先通道。被錄取的考生將有機(jī)會(huì)提前接觸大學(xué)專業(yè)，加深對(duì)高中研究性課程的學(xué)習(xí)。

每年3月舉行獨(dú)立學(xué)院招生，讓一大批無(wú)意上大學(xué)的考生提前放松心情，以“贏家”的心態(tài)主動(dòng)接受高職教育；

三所學(xué)校每年5月舉行學(xué)生高考，設(shè)立高校畢業(yè)生專用升學(xué)通道，有效提升中等職業(yè)教育吸引力，提升社會(huì)地位；

每年6月統(tǒng)一高考，組織大部分考生同臺(tái)競(jìng)技、展示自己的能力，以獲得全國(guó)錄取的機(jī)會(huì)。

隨著改革的深入，教育部門正在積極謀劃新十年進(jìn)一步優(yōu)化“四位一體”上海市高考模式，考慮進(jìn)一步鞏固中等職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)效。教育部門通過(guò)合并考號(hào)提高了考試效率，在保證考生原汁原味的入學(xué)考試基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了考試和招生管理的現(xiàn)代化。

十年來(lái)，上海高考為全國(guó)高考綜合改革的順利推進(jìn)提供了很多經(jīng)驗(yàn)和思考。

改革的核心思想是“兩基一參與”。上海春季高考、高校自主招生、三校統(tǒng)一高考、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)批次、提前批本科等都體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值和作用。高等教育招生，增值教育評(píng)價(jià)作出了明確的解釋。輪班制、就業(yè)指導(dǎo)等新生教育成品，以上海、浙江為起點(diǎn)，成為改革模式下全國(guó)各省高中教學(xué)順利推進(jìn)的重要法寶。上海高考創(chuàng)新的“3+3”模式，啟發(fā)了后續(xù)改革省份構(gòu)建和實(shí)施“3+1+2”模式。兩種模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，在中學(xué)教育教學(xué)和高校人才選拔中都發(fā)揮了積極有效的作用。

彈指間十年。上海高考十年積累的成績(jī)，是中國(guó)教育現(xiàn)代化的縮影，是未來(lái)中國(guó)考試招生發(fā)展的重要抓手。新的十年將從黨的第20次勝利開始。上海高考要再接再厲，不斷優(yōu)化功能，不斷提高社會(huì)滿意度和選拔人才的實(shí)效性，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

作者： 劉玉祥（上海市教育考試院黨委書記、院長(zhǎng)）

編輯：張鵬